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我的学法设计教学感受 下疃学校 董常青 [复制链接]

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发表于 2013-12-25 16:56:39 |显示全部楼层

我的学法设计教学感受

我的学法设计是课改下的一种模式,以学生的学习为主,教师的教引为辅的一种教学方式。通过这几学期的实践,我认为我的设计教学法在很大程度上提高了学生的学习能力,合作能力,概况能力,同时也丰富了课堂气氛。我的设计教学法比较贴近我县教育现状,并改善了教学成绩,提高学生的综合能力,是一种适合我县教育的教学方法,在实施的过程中也有许多困难。如我的学生基础水平差距太大,很多学生的自我学习能力差,很大程度上影响到我的设计的实施,学校和教师都在努力克服困难,更好的应用我的设计,使他的教学魅力更好的展现出,使学生的学习成绩综合能力得到提升。

在年我们学校改变了学习方式,如:座位变成六个组,但是不能面对面做。我觉得这

样很好,因为可以随时方便地讨论,收作业也不用那么麻烦;不能面对面坐是因为这样会分心,而却会随时管不住自己,与别人讲话。 我们现在统一预习时用铅笔标自然段、画

句子、标拼音、提问等;等到上课时,老师师说哪个字重要、哪个词重要就用红水笔打点或用括号括起来;当学完后,就完全可以用黑水性笔写了。 现在还改变了:不是老师讲课,而是同学们讲课,不用举手,直接站起来,老师说:“知道一点就讲一点,不怕讲错,只怕不敢讲。”我们班有个同学第一次讲的时候,非常紧张,所以讲错啦,但是同学们并没有笑他,而是不断地鼓励他,他现在已经成为了班上的“学习委员”。现在座位改啦,同学们也更认真了,大家专心、认真、努力、快乐、积极向上、步步升高,就连班上学习不太好的同学都赶上来了;原来学习不错的同学已经成为优秀学生了;学习普通的同学正向优秀的同学学习呢!好像在说:“我一

定会变成优秀学生的,甚至超过你们!”

    相信这套先学后教、当堂训练的教学方法若干年后一定硕果累累,一定能得到进一步的全面推广。


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