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裴村中心校四年级第2课 [复制链接]

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发表于 2012-12-26 19:23:31 |显示全部楼层

课题(课时):          芦叶船                          

单位

裴村中心校

年级学科

四年级

主备教师

段存叶

使用教师

主备教师集体备课定稿

使用教师补充完善稿

学习目标:

1、理解课文内容,边读边想,感受做芦叶船、放芦叶船的快乐。

2、学会本课的生字,新词注意积累词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

学习重、难点:

理解课文内容,体会孩子们的童心童趣。

学习方法:《我的设计》学习法

学习流程:

一、 立意(是什么):

1、导入:我们生活在北方,没有见过真正的大船,但我们叠过小纸船,当我们把叠好的纸船放到水面让它“远航”时,心情是不是很激动,今天我们跟着《芦叶船》的作者做芦叶船,放芦叶船再一次感受童年的快乐,欢乐之余,用优美的笔把它记下来。

2、立意:作者回忆了童年与伙伴们做各种各样的芦叶船放在家乡的小河里、放在长江里的事,表达了芦叶船给“我们”带来无尽的想象、无限的希望,也给“我们”留下永久的记忆。

二、 选材(有什么):

文章围绕主题选择哪些内容来写呢?

1、写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩。

2、写“我们”放学后常常做芦叶船,放到家乡的小河里,放到长江里。

三、组材(为什么):

1、整体梳理:文章先写了“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船。这部分交代了“我”家乡的环境,接着写“我们”放学后常常做芦叶船放到家乡的小河里、放到长江里。这一部分表现了生活在家乡的孩子对“外面的世界”的向往。

2、部分梳理:课文第三自然段先写做船“大篷船”“小舢板”“三桅帆” “五桅帆”真是多种多样,手艺高超,再写放船“吐上一口唾沫“轻轻一放”“保险翻不了”真是玩的聪明,第四自然段写联想,看出“我们”在想象中自得其乐。

四、习作(最什么);

1、说说咱的精彩处

a、过了几天,芦芽上长出第一次芦叶,于是桅杆上就像升起了绿色的风帆。(多么有趣的比喻,多么丰富的想象)

b、大阔叶折成大篷船,小窄叶做成小舢板。……我们就用芦叶卷起喇叭,呜啦呜啦地吹凑着,欢送它们远航。(写出孩子们做船多种多样,放船的情景,看到孩子们玩的聪明,玩的有声有色。)

c、有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。(芦叶船寄托着小伙伴们无限的乐趣)

2、读读咱的满意处:

3、用得意之笔写一写《我的欢乐》

4、感情朗读《芦叶船》

五、作业与板书设计

1、作业:写一则日记《童年趣事》。

2、板书设计:

                    芦叶船

  

放                  快乐

            找


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